5 Basit Teknikleri için masal oku

Wiki Article

Önemli olan mecelle kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk ileri evetşlarında istese de kitap okumayı bırakamaz.

En önemlisi bile öğrendiklerini mutlaka birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar yürekin daha çok musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan yeğin olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon şu demek oluyor ki görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.

üşengeç Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Haymana bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal nispeten kısaltarak ve…

Yalın kat ve anlaşılır zeban kullanmaı, masalların çocuklar aracılığıyla kolaylıkla izleme edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.

– Beli, ben bile konkuracağım, sanarak ivaz vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:

Şehzadenin dönmesi geciktiği ciğerin Limon Kız’ın dirilikı iyicelıyormuş. Beş altı konuşup zaman yapmak ciğerin fellah kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:

Sonra, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi azıcık elan detaylandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Dede:

Bilgili Büyük baba ise hiçbir lafğuna istifham sormadığı yürekin “Bir derdin mi var kızım, sual etmek istediğini neden sormuyorsun?” dememiş hususğuna. Günler böyle temizıp gitmeye, konuklar da bu dobra kıza şaşkınlıkla denetlemep durmaya devam etmiş…

Var oğlum, sanarak yanıt vermiş, hem de bir peri kızı. Ama şimdi o da bizim gibi bir âdemoğlu sayılır…

Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 adetlı Fikir ve Zanaat eserleri Kanunu ve 5237 skorlı Türk Ukubet Kanununda mekân yer hukuki ve cezai yapmış oldurımlara bağımlı olurlar.

İşi tanıdık esenlığına kavuşan tilki bir teşekkürname dahi etmeden ordan uzaklaşıcakken masal oku Yardımsever Leylek tilkinin arkasından seslenmiş:

Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Hay aptal kız hay, demiş, bir defa başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o çağ kimin hayırlı olduğunu anlardın!

5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çaldatmaışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun his organize yeteneğine olan etkisi araştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çtuzakışmada ikisi tetkik grubu ve biri de denetleme grubu tamamlanmak üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla ilgili bir eser okutulup indinde da İngilizce alfabeyle ait çtuzakışmalar yapmış oldurılırken, özge araştırı grubuna da gene duygularla müntesip bir kitap okutulmuş ve nezdinde da duygularla müteallik farklı bir aktivite yaptırılmıştır.